viernes, 9 de enero de 2026

🎥 ANUNCIO IMPORTANTE: ENTREGA FINAL - EVALUACIÓN "EL JINETE PLATEADO" - 3ERO CPMC - VIT - PA

Estimados estudiantes:

Reciban un cordial saludo.

 

Quisiera extender mis felicitaciones por el excelente trabajo y la dedicación demostrada en la producción de su video evaluativo sobre "El Jinete Plateado". El resultado final refleja un gran esfuerzo por parte de sus equipos.

Para completar el proceso de evaluación y tener el respaldo oficial de su trabajo, les solicito atentamente adjuntar la siguiente información en los comentarios de este anuncio:

  1. Link (URL) del video final alojado en YouTube.

  2. Lista completa y clara de los integrantes del grupo que participaron en la realización del trabajo.

Agradezco su colaboración. Este paso es fundamental para la correcta finalización y registro de su calificación.

Atentamente, Mgrt. Cristhian Del Pezo Suárez.

martes, 16 de septiembre de 2025

2do B.T. CPMC - VIT - PA / CLASE: NIVELES DEL LENGUAJE

 NIVELES DEL LENGUAJE

El lenguaje puede presentar, en sus manifestaciones concretas, diferentes variedades producidas por causas sociales, es decir, debido a la forma en que incide nuestro hábitat, nuestra profesión o nuestro entorno cultural. “No hablará del mismo modo una persona con una titulación universitaria que otra con estudios básicos, o una persona procedente de un medio rural respecto a otra que viva en una ciudad”. A estas variedades se les conoce como niveles o tipos de uso del lenguaje. Según las condiciones sociales, se pueden distinguir los siguientes: nivel vulgar, nivel popular o coloquial, nivel culto o estándar, nivel literario y nivel científico.


Nivel vulgar

Corresponde a un lenguaje que rompe con el sistema lingüístico formal y suele ser empleado por personas con bajo nivel de educación formal o que viven en contextos de marginalidad. Este lenguaje usa jergas y malas palabras, entendidas estas últimas como términos agresivos, intimidantes o insultantes. Una frase que emplea lenguaje vulgar es,

Por ejemplo:

  • Ahurita me presentaron a una morrita que está bien chula. La neta que me dejó coqueado.

 

Nivel popular o coloquial

Se trata de un lenguaje propio de la tradición cultural de una región o de un país; no es culto, pero tampoco es vulgar; se lo usa en contextos cotidianos y brota naturalmente. Una parte de este lenguaje ya es reconocido por la Real Academia de la Lengua.

Por ejemplo:

  • Estás hablando demasiado y ya te fuiste por las ramas.

 

Nivel culto o estándar

Corresponde a un lenguaje empleado en contextos formales, respetando las normas de la Real Academia de la Lengua Española. Conocerla requiere de varios años de práctica académica. Se usa entre los profesionales o en contextos políticos y diplomáticos.

Por ejemplo:

  • El patrimonio bibliográfico del Instituto Nacional de Patrimonio es extenso. Allí se encuentran obras incunables que deberían preservarse con excelso cuidado.

 

Nivel literario

Es un lenguaje propio de obras literarias sometidas a una estructura estética que busca deleite en los lectores. Emplea figuras literarias.

Por ejemplo:

  • Del salón en el ángulo oscuro, de su dueño tal vez olvidada, silenciosa y cubierta de polvo veíase el arpa.

 

Nivel técnico/científico

Corresponde a un lenguaje que incluye términos de dominio científico. Es un lenguaje prácticamente restringido a los intercambios técnicos de ingenieros, químicos, abogados, informáticos, biólogos, médicos, lingüistas y otros especialistas.

Por ejemplo:

  • La Segunda Ley de Newton enuncia que la aceleración que toma un cuerpo es proporcional a la Fuerza usada en moverlo, e inversamente proporcional a su masa, que lo va frenando. La Segunda Ley de Newton sienta las bases de La Dinámica, que es la rama de la Física que estudia el movimiento de los objetos y su respuesta a las fuerzas.

miércoles, 10 de septiembre de 2025

3ero B.T. CPMC - VIT - PA / TEMAS DE EXPOSICIÓN

Saludos, estimados estudiantes. Aquí están los temas para sus exposiciones. Preparen sus presentaciones con tiempo para que puedan tener un excelente desempeño.

GRUPO 1

La distopía: un reflejo de nuestra realidad

Explorar el género de la distopía (ej. 1984, Un mundo feliz, El cuento de la criada). Pueden analizar cómo estas obras, escritas en el pasado, predicen o exageran problemas de la sociedad actual como la vigilancia masiva, el control del pensamiento y la pérdida de la individualidad. Pueden usar comparaciones con noticias recientes, memes y series de televisión para conectar el tema con el mundo de los jóvenes.

GRUPO 2

Poesía en la era digital: de los sonetos a los versos en redes sociales

Comparar la poesía clásica con las nuevas formas de expresión poética que han surgido en plataformas como Instagram, TikTok o YouTube. Se puede analizar el uso de los hashtags, el formato visual y la inmediatez, y debatir si estas nuevas formas diluyen o enriquecen la poesía.

GRUPO 3

¿Qué cuenta una portada? El arte y el mensaje de la novela

Pueden analizar cómo el diseño de la portada de un libro (tipografía, imagen, colores) influye en la percepción del lector y cómo se relaciona con el contenido. Pueden re-diseñar las portadas de libros famosos para que reflejen mejor su visión de la obra o crear una exposición de las diferentes ediciones de un mismo libro.

GRUPO 4

El feminismo en la literatura: más allá de los clichés

Analizar cómo la figura de la mujer ha sido representada en distintas épocas literarias. Pueden comparar personajes femeninos clásicos que suelen ser pasivos o estereotipados con personajes que rompen esos moldes. Se puede investigar la evolución de autoras que han usado la literatura para visibilizar la lucha por la igualdad.

GRUPO 5

La música como poesía: la lírica en las canciones

Este tema explora la conexión entre la poesía y la música. Pueden analizar las letras de sus artistas favoritos (rap, rock, pop, música urbana) y encontrar en ellas figuras literarias como la metáfora, el símil, la hipérbole y la aliteración. Se puede debatir si una canción puede considerarse un poema y cómo la música añade una nueva dimensión al texto.

GRUPO 6

La literatura en el cine y la televisión: de la página a la pantalla

Abordar el proceso de adaptación de un libro a una película o serie. Pueden analizar una obra literaria que conozcan bien y compararla con su versión audiovisual, discutiendo qué se mantiene, qué se omite y qué se cambia. Se puede debatir si la película ""arruinó"" el libro o si, por el contrario, lo enriqueció."

GRUPO 7

El "meme" como nueva forma de expresión literaria

Analizar la estructura, el lenguaje y el significado de los memes. Pueden argumentar que los memes, con su uso de intertextualidad, ironía y códigos culturales, funcionan como una nueva forma de comunicación narrativa. La exposición puede ser un ""análisis literario"" de un meme famoso.

GRUPO 8

¿Quién escribió esto? La autoría en el mundo de la Inteligencia Artificial

Este es un tema de gran actualidad. Se puede debatir sobre el futuro de la escritura en una era donde la Inteligencia Artificial puede generar textos. Pueden usar herramientas de IA para crear un cuento o un poema, y luego reflexionar sobre la noción de autoría, la originalidad y el valor del arte creado por humanos."

GRUPO 9

Los mitos en el cine y la literatura actual: de Zeus a Harry Potter

Analizar cómo los mitos griegos, romanos o de otras culturas ancestrales se han adaptado y re-imaginado en obras de ficción contemporáneas. Pueden trazar paralelos entre personajes y tramas mitológicas y los de libros, películas o series que los estudiantes conozcan y disfruten."


INDICACIONES PARA QUE PREPAREN SU EXPOSICIÓN:

1. Estructura de la exposición

Cada exposición debe tener una duración de 10 minutos y seguir una estructura clara:

  • Introducción (2 minutos): Enganchen a la audiencia desde el principio. Pueden usar una pregunta impactante, un video corto, una imagen o una anécdota personal relacionada con el tema. Presenten el tema y los objetivos de su exposición.

  • Desarrollo (6 minutos): Aquí es donde presentan la información clave. No se limiten a leer; usen recursos visuales (diapositivas, imágenes, videos, objetos reales) que refuercen sus ideas. Expliquen los conceptos de forma clara y usen ejemplos concretos.

  • Cierre y conclusión (2 minutos): Resuman las ideas principales y dejen un mensaje final. Pueden terminar con una pregunta abierta para el público o una reflexión que invite a la audiencia a seguir pensando en el tema.

2. Innovación y creatividad

Para que su presentación sea llamativa, salgan de lo convencional:

  • Recursos visuales: Piensen más allá de PowerPoint. Usen herramientas como Canva, Genially o incluso un video hecho por ustedes.

  • Interacción con la audiencia: Hagan una pregunta a la clase, pídales que levanten la mano, usen una encuesta rápida o un breve juego para mantener a sus compañeros conectados.

  • Puesta en escena: Si el tema lo permite, usen música de fondo, vístanse acorde al tema o traigan algún objeto que se relacione con lo que están hablando. Por ejemplo, si hablan de distopía, pueden usar carteles o accesorios que recuerden a obras como 1984.

3. Preparación y práctica

  • Guion: Escriban un guion detallado de lo que dirá cada miembro del equipo. Esto asegura que la exposición sea coherente y que el tiempo esté bien distribuido.

  • Práctica en voz alta: Practiquen varias veces su exposición. Esto los ayudará a controlar el tiempo, a sonar más naturales y a reducir los nervios.

4. Criterios de evaluación

La exposición será evaluada en base a los siguientes puntos:

  • Contenido: Calidad y profundidad de la información. ¿Está bien investigada y es pertinente?

  • Organización: ¿La exposición tiene una estructura clara y un flujo lógico?

  • Creatividad: ¿Usaron recursos originales para presentar su tema?

  • Expresión oral: ¿Se expresaron con claridad, seguridad y entusiasmo?

  • Colaboración en equipo: ¿Se notó que fue un trabajo bien coordinado?

CLIC PARA DESCARGAR LA RÚBRICA DE CALIFICACIÓN


lunes, 18 de agosto de 2025

2do B.T. CPMC - VIT - PA / CLASE: HISTORIA DE LA LITERATURA UNIVERSAL

 HISTORIA DE LA LITERATURA UNIVERSAL

Literatura Grecorromana (Siglos III y V a.C.)

La literatura grecorromana se centra principalmente en la historia de la humanidad y en cómo sus representantes literarios tomaban diferentes aspectos de la sociedad para escribir sus prosas y poesías. Creían en varios dioses, es decir, eran politeístas. Es la cuna de géneros fundamentales como la epopeya, la tragedia y la comedia, que sentaron las bases para el desarrollo literario occidental.

Autores y obras:

·        Homero: La Ilíada, La Odisea

·        Virgilio: La Eneida

·        Sófocles: Edipo Rey


Literatura Medieval (Siglos V-XV d.C.)

En sus inicios, la literatura medieval tenía una visión del mundo teocéntrica, es decir, Dios era el centro del universo. Sus temas estaban vinculados con la religión, las hazañas de caballería y el amor cortés. Gran parte de esta literatura se transmitía de forma oral, y las obras solían ser anónimas o atribuidas a juglares y trovadores.

Autores y obras:

·        El cantar de los nibelungos

·        Cantar de mio Cid

·        Lazarillo de Tormes

 

Renacimiento (Siglos XV y XVI)

El Renacimiento fue un movimiento cultural que surgió en Europa, marcando el paso de la época medieval a la Edad Moderna. Consigo trajo una gran transformación cultural, no solo en las ciencias, sino también en las artes, letras y formas de pensamiento. Se caracteriza por el rechazo de muchos principios medievales y la admiración de la antigüedad clásica. Predominó el antropocentrismo: el hombre como centro de todas las cosas. La invención de la imprenta fue crucial para la difusión masiva de las obras.

Autores y obras:

·        Dante Alighieri: La Divina Comedia

·        William Shakespeare: Romeo y Julieta

·        Miguel de Cervantes: Don Quijote de la Mancha

 

Literatura Barroca (Siglos XVII y XVIII)

A diferencia del Renacimiento, el Barroco se caracteriza por la idea del desengaño y el pesimismo. Las temáticas frecuentes en esta literatura son la vida como lucha, sueño o mentira, y la fugacidad de los hechos humanos, plasmadas en un estilo suntuoso y recargado, con un uso intensivo de figuras retóricas como la metáfora y el hipérbaton.

Autores y obras:

·        Francisco de Quevedo: A una nariz

·        Pedro Calderón de la Barca: La vida es sueño

·        Luis de Góngora y Argote: Soledades y Fábula de Polifemo y Galatea

 

El Romanticismo (Finales del Siglo XVIII y Mediados del Siglo XIX)

El Romanticismo servía para expresar las emociones que transmitía la naturaleza. En cuanto al romanticismo literario, el adjetivo que se usaba era antónimo del estilo clásico y grecolatino, alejándose de la literatura medieval y barroca. Se enfoca en la exaltación del yo, la libertad y el sentimiento, dando gran importancia a la individualidad, la pasión y lo sublime.

Autores y obras:

·        Gustavo Adolfo Bécquer: Rimas y Leyendas

·        Victor Hugo: Los Miserables

·        Edgar Allan Poe: Berenice

·        Walt Whitman: Poema No te detengas

 

Realismo Literario (Segunda Mitad del Siglo XIX a Inicios del Siglo XX)

El Realismo surge como reacción frente al Romanticismo, ya que consideraban que este se alejaba demasiado de la realidad con su exceso de imaginación. Además, los románticos eran muy subjetivistas, y para los realistas, esto era erróneo, pues no hay variedad de realidades propuestas por diversas percepciones; el artista debe percibir la realidad objetiva, que es una sola. Se caracteriza por la descripción detallada de ambientes y personajes, y el análisis psicológico.

Autores y obras:

·        Stendhal: Rojo y Negro

·        Fiódor Dostoievski: Crimen y Castigo

·        Gustave Flaubert: Madame Bovary

 

El Modernismo (Finales del Siglo XIX y Principios del Siglo XX)

Se conoce como Modernismo un movimiento artístico que tuvo lugar a partir del siglo XIX y cuyo objetivo era la renovación en la creación. Se valía de los nuevos recursos del arte poético, dejando a un lado las tendencias antiguas por no considerarlas eficientes. Se caracteriza por la búsqueda de la belleza, la perfección formal y la musicalidad en el lenguaje, a menudo con temáticas exóticas y un escape de la realidad.

Autores y obras:

·        Rubén Darío: Azul

·        José Martí: Versos Sencillos

 

Literatura Actual

En estos últimos años, la narrativa ha alcanzado un auge extraordinario. La literatura contribuye en esta cultura a la ampliación de nuestra capacidad de imaginación moral. Promueve un sentido genuino de solidaridad humana. La educación sentimental y literaria busca constituir individuos capaces de indignarse ante el horror. La fuente original del lenguaje y del conocimiento no está en la lógica, sino en la imaginación. La Literatura Actual es diversa en géneros y temas, reflejando la complejidad del mundo contemporáneo, y abarca desde el realismo mágico hasta la ciencia ficción, la fantasía, el thriller y la novela gráfica, con una fuerte tendencia a explorar la identidad, la globalización y las nuevas tecnologías.

Autores y obras:

·        Gabriel García Márquez: Cien años de soledad

·        Pablo Neruda: Veinte poemas de amor y una canción desesperada

·        J.K. Rowling: Harry Potter